{"id":6920,"date":"2015-07-20T11:57:40","date_gmt":"2015-07-20T19:57:40","guid":{"rendered":"http:\/\/www.iplperu.org\/?p=6920"},"modified":"2021-05-17T01:57:46","modified_gmt":"2021-05-17T06:57:46","slug":"los-paises-deben-incentivar-la-creatividad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.iplperu.org\/?p=6920","title":{"rendered":"\u201cLos pa\u00edses deben incentivar la creatividad\u201d"},"content":{"rendered":"

Entrevista a Xavier Sala-i-Mart\u00edn<\/a><\/span><\/strong><\/p>\n

Por Darwin Cruz<\/strong><\/p>\n

El economista Xavier Sala-i-Mart\u00edn, en su reciente visita al Per\u00fa para participar en la Cumbre Empresarial de la Alianza del Pac\u00edfico, propone una reforma al sistema educativo para fomentar la creatividad de los ni\u00f1os y sean capaces de competir en un mundo en el que cada vez hay m\u00e1s computarizado y tecnol\u00f3gico. Por lo tanto, sugiere que se cultive la curiosidad en los ni\u00f1os.<\/p>\n

Ver la entrevista de Jaime de Althaus: \u00a0\u201cEstamos en la \u00e9poca de la creatividad\u201d<\/a><\/span><\/strong><\/p>\n

El cocreador del \u00cdndice de Competitividad Global del Foro Econ\u00f3mico Mundial afirma que la investigaci\u00f3n y el desarrollo no son la panacea y que se debe fomentar m\u00e1s el pensamiento cr\u00edtico.<\/p>\n

Durante su presentaci\u00f3n en la Cumbre Empresarial de la Alianza del Pac\u00edfico, el economista estadounidense-espa\u00f1ol llam\u00f3 la atenci\u00f3n por su entra\u00f1able defensa del cuestionamiento de la realidad.<\/p>\n

\u2014 Durante la cumbre empresarial y de presidentes de la Alianza del Pac\u00edfico se destac\u00f3 el papel de la educaci\u00f3n en la tarea de incrementar la competitividad de los pa\u00edses miembros. Al ser una necesidad com\u00fan, \u00bfqu\u00e9 tan posible es que hagan sinergia?<\/strong><\/p>\n

Yo creo que primero es necesario tener bien claro cu\u00e1l es el objetivo, y este no es otro que los ni\u00f1os sean capaces de competir en un mundo en el que cada vez hay m\u00e1s computadoras, m\u00e1quinas, robots, Internet est\u00e1 al alcance de todos y hay orientales que est\u00e1n dispuestos a hacer lo mismo que nosotros a mitad de precio. Entonces, yo creo que los pa\u00edses de la Alianza del Pac\u00edfico deben entender que hay que preparar a los ni\u00f1os a hacer las cosas que no pueden hacer los robots y eso es ser cr\u00edticos, ser creativos. Los pa\u00edses deben fomentar la creatividad. Eso es algo que ni los robots, ni Google, ni nada podr\u00e1n hacer.<\/p>\n

\u2014 En el mundo hay varios modelos educativos que son considerados muy buenos, como el finland\u00e9s y ahora \u00faltimo los asi\u00e1ticos comienzan a destacar en pruebas internacionales. \u00bfQu\u00e9 tanto estos modelos podr\u00edan extenderse hacia este nuevo bloque?<\/strong><\/p>\n

No creo que se tenga que hablar de modelos, porque todos est\u00e1n ense\u00f1ando las cosas equivocadas. Ha mencionado el modelo finland\u00e9s, el cual es considerado exitoso porque est\u00e1 en los primeros lugares de las pruebas PISA; les ense\u00f1an c\u00e1lculo, lenguaje materno, idiomas, entre otras cosas. Pero esto no va al coraz\u00f3n del problema que es la creatividad, lo cual no se mide en las pruebas PISA. Lo que tenemos que hacer es cambiar el sistema educativo.<\/p>\n

\u2014 Durante su exposici\u00f3n en la Cumbre Empresarial de la Alianza del Pac\u00edfico, mencionaba que la investigaci\u00f3n y desarrollo (I+D) no significa necesariamente innovaci\u00f3n. \u00bfEntonces c\u00f3mo debemos de entenderla?<\/strong><\/p>\n

Estoy seguro de que con el siguiente ejemplo todos podremos entenderlo: \u00bfen el Per\u00fa qui\u00e9n es el innovador m\u00e1s conocido? Gast\u00f3n Acurio, quien no tiene registrada ninguna patente y todo lo que \u00e9l ofrece ha nacido producto de la curiosidad; es m\u00e1s, \u00e9l ha dicho que todo lo que inventa (las mezclas de ingredientes y la presentaci\u00f3n, entre otras cosas) es para que todos los cocineros tengan libre acceso y esto es lo contrario al I+D donde la exclusividad es lo que prima. Entonces, por qu\u00e9 no tomamos el ejemplo de Gast\u00f3n Acurio para comprender mejor el sentido de la innovaci\u00f3n.<\/p>\n

\u2014 Pero lo que menciona cambia completamente el paradigma, incluso uno de los indicadores de aprovechamiento de cooperaci\u00f3n en los TLC es el n\u00famero de patentes que tiene un pa\u00eds\u2026<\/strong><\/p>\n

Con esto no digo que las patentes no sean importantes. La investigaci\u00f3n es importante, as\u00ed como el trabajo de las universidades en este aspecto. Pero debemos pensar que la soluci\u00f3n del problema de la baja competitividad de las empresas de estos cuatro pa\u00edses que forman la Alianza del Pac\u00edfico, o de cualquier otro, no se va a solucionar solo con I+D y con esto no promuevo el cierre de los centros de investigaci\u00f3n o las universidades, pero el desarrollo de una econom\u00eda no depende exclusivamente del I+D, porque no es la panacea.<\/p>\n

\u2014 Recientemente en el Per\u00fa se busca promover la construcci\u00f3n de infraestructura con el apoyo del sector privado, pero sabemos que esto no influir\u00e1 tanto en la calidad educativa, \u00bfc\u00f3mo incluirla en el esquema formal educativo?<\/strong><\/p>\n

No digo que la infraestructura no sea importante y no solo me refiero a paredes y aulas, sino tambi\u00e9n a la inform\u00e1tica: hacer lo mismo que haces ahora pero no con libros, sino con iPads, no es la soluci\u00f3n.<\/p>\n

\u2014 Por eso le pregunto, \u00bfc\u00f3mo incluir en el sistema educativo la curiosidad?<\/strong><\/p>\n

La clave es cambiar la actitud. Hay que saber cu\u00e1l es el objetivo y este es entender qu\u00e9 es la creatividad. \u00bfC\u00f3mo lo hacemos? Primero debemos ser conscientes de que cada vez que uno tiene una idea es porque se tiene una pregunta y luego viene una respuesta y es aqu\u00ed donde fallamos, porque ense\u00f1amos a los ni\u00f1os a no preguntar. Castigamos a los ni\u00f1os que preguntan demasiado. Entonces empecemos por cambiar la actitud de los maestros y de todo el mundo sobre el esp\u00edritu cr\u00edtico. Cuando un ni\u00f1o pregunta no lo hace para hundir al profesor, ni para parar el ritmo de la clase. Los ni\u00f1os tienen curiosidad y por lo tanto hay que cultivarla. Los ni\u00f1os son curiosos por naturaleza. No hay que matarla.<\/p>\n

Tomado de www.lampadia.com<\/a>
\nArt\u00edculo publicado originalmente en \u00a0\u201cEl Comercio\u201d \u2013 Portafolio, 7 de julio de 2015<\/p>\n

Foto: Salaimartin.com<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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